软件试用

AFCS城市管理教学软件

AFCS城市管理教学软件是采用翻转课堂的形式,培养公共管理相关专业学生诊断分析并解决城市管理问题能力的软件。软件中以“典型的城市管理案例+微课”为导入,学生课下自主学习,课上采用专业诊断工具,多模式分组情景模拟、角色扮演、小组博弈等方式进行城市问题诊断分析,从而达到课上课下O2O翻转的效果,最大程度激发学生课堂互动热情,开阔学生审度城市治理的视角。

适合专业 : 城市管理
适合课程 : 城市管理学;城市管理概论
时间安排 : 理论课实验环节
参与人数 : 60人
实验类型 : 案例分析
技能培养 : 城市管理问题分析及解决能力
岗位匹配 : --
对应知识点 : 涵盖城市管理规划、公共经济管理、土地管理、人口与社会管理等11大章节理论知识。

01系统简介

        AFCS城市管理教学软件是采用翻转课堂的形式,培养公共管理相关专业学生诊断分析并解决城市管理问题能力的软件。软件中以“典型的城市管理案例+微课”为导入,学生课下自主学习,课上采用专业诊断工具,多模式分组情景模拟、角色扮演、小组博弈等方式进行城市问题诊断分析,从而达到课上课下O2O翻转的效果,最大程度激发学生课堂互动热情,开阔学生审度城市治理的视角。

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02系统模块

大屏端功能模块

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移动端功能模块

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      微课堂:学习微课知识,阅读政策案例,扩展阅读文章,并回答思考问题。

      课堂讨论:根据课堂节奏,分组后使用诊断工具分组讨论分析政策案例,同时组间博弈问答进行观点交流。

      诊断小结:从政策实施的现状、存在的问题以及改进措施等方面综合评价该政策效果。

      个人中心:包括个人资料、个人成绩、通知消息等内容。


03诊断分析工具

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04课堂组织

序号

组织步骤

组织内容

时间(m)

1

微课堂

1.微课知识点;2.政策案例,点评学生思考题答案

10

2

分组

1.选择多样分组模式,进行分组;2.指定组长

5

3

诊断工具讨论

1.组员将观点发给组长;2.组长整合观点发到大屏

15

4

组间博弈问答

1.组间提问;2.小组回答

15

5

评分

1.小组互评;2.教师评分

5

6

讨论成绩

1.查看小组成绩

5

7

再次使用工具讨论,过程同第一次讨论

1.分组;2.诊断工具分析;3.组间博弈问答

15

8

诊断小结

1.学生发表诊断小结观点;2.教师解读诊断参考答案;3.引出公共政策理论点

15

9

课堂成绩

1.最佳学生;2.最佳小组;3.班级成绩呈现

5

合计

90

05系统特色

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系统特色:

01 翻转课堂创新模式

02 简短精炼微课堂

03 专业诊断分析工具

04 多样分组模式

05 人性化点评工具

06 课堂统计工具

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标签:   城市管理 翻转课堂 小组讨论 诊断分析