软件试用

奥派科技与AUEC一IBM软件学院联合打造奥派EB实训平台

2005-01-12 14:18:47 奥派股份 7

为适应现代社会对经济管理类人才培养的要求,我们提出一种“五位一体”的教学模式(如图),以求在重视传统经济管理基本理论的同时,充分利用现代科学技术手段,培养学生的科学素养和动手能力,增强学生的学习主动性,鼓励学生的创新精神。在此基础上,我们开发了这套奥派EB实训平台,其中我们对电子商务(EC)、现代物流、客户关系管理(CRM)、企业资源管理(ERP)、供应链管理(SCM)进行了整合。学生在学习过程中可以更好地将理论与实验结合起来,更合理地掌握所学知识。

图片关键词

所谓“五位一体”是指采用理论教学、案例教学、网络教学、实验教学和自测教学等多种教学方式形成一个立体化的教学系统,对学生的理论分析能力、动手能力以及解决实际问题的能力进行全方位的训练,增强学生的学习主动性和教学的互动性,真正使学生对所学的知识融会贯通,学以致用。

1、理论教学。通过课堂讲授方式,训练学生的理论思维,分析基本概念之间的逻辑关系,构建理论体系,比较不同理论体系的分析优势和相互差别,把握理论发展脉搏和社会历史集成性。

2、案例教学。通过典型案例,提出需要学生思考的问题,引出所授章节的基本理论和主要知识点。在讲授中,以典型案例为基本线索,并通过其他大量的相关案例,剖析教学内容中涉及到的基本原理、理论和方法。

3、网络教学。利用网络的开放性、交互性的优势,拓展教学的空间。学生在课后通过上网,可以复习所学的内容,并就自己感兴趣的问题进行拓展性学习。此外,利用网上的公告板和讨论组以及电子邮件,学生与教师之间、学生与学生之间开展讨论和交流,增强学生的学习兴趣,巩固和扩大学习成果。

4、实验教学。根据经济管理活动的特征,按照“实验、实证、实践”三大类型,开发实验软件,组织学生进行实际操作,使学生对所学课程有更直观的理解。遵循“看、做、改、编”四个基本过程,巩固所学知识,提高实际动手能力,促进学生个性化发展。

5、自测教学。建立学习自测系统,每门课程编制一定数量试题供学生进行自测练习。学生上网后,由计算机随机出题并即时进行打分。通过自测,使学生可以随时了解自己对课程知识点掌握的情况,安排和调整自己的学习计划,增强学习的主动性,培养自主学习的能力。